Ecco le coordinate

Per puro divertimento… non mancate!

Sabato 6 febbraio e domenica 7 febbraio 2010

dalle 15.00 alle 17.30

Programma:

15.00 – iscrizioni in ordine di arrivo ( max. 25 posti)

15.30 – 17.00 – laboratorio

17.00 - Merenda

ingresso libero

A CURA DI JACYARA FARIAS

Laboratorio speciale: Libri di contorno

Domenica 24 gennaio 2010 al Babau, in via Meucci 39, Milano.

Vieni a giocare con noi! Costruiamo un libro a fisarmonica sperimentando la tecnica del "contorno ritagliato". Ogni bambino riceverà dei cartoncini colorati con il bordo superiore già ritagliato. La sfida sarà creare attorno a queste forme una storia che dia loro un significato. L’applicazione di questa tecnica mira ad ottenere risposte diverse allo stimolo creato dalle forme ritagliate. I bambini inventano la storia, ne costruiscono l’intreccio, manipolano diversi materiali : incollano, tagliano, sviluppano, compongono, tracciano segni fino a giungere alla costruzione finale del libro.

Programma:
15.00 – iscrizioni secondo l'ordine di arrivo (max. 25 posti)
15.30–17.00 laboratorio
17.00 - Merenda

INGRESSO LIBERO
a cura di Velca Boccaletti

Insettonare

Sai cos’è? Nooooooooooooooo? Ma come!! Vai subito sulla Treccani o qualunque altro prestigioso vocabolario, metti questa tag e vedi cosa viene fuori.

Già fatto? Bravo. Avrai certamente visto che:

insettonare v. tr. (in-set-tò-na-re) – (io insettono, tu insettoni, egli insettona,…)1. L'arte di inventare animali invertebrati della classe degli artropodi che comprende il maggior numero di esseri viventi e più vari per forma. Quel bambino insettona tutto il giorno . 2.Azione di ricreare o trasformare il corpo di questi esseri usando materiali vari, oppure di inventarne uno totalmente inesistente. Dante aveva appena insettonato un nuovo modello . 3. Gioco di fantasia e di immaginazione, con regole definite ma senza limiti alla creazione.

Ora sai cosa intendiamo dire. Vieni a insettonare con noi? =D

Giocare all'esterno

I bambini assistono, sempre di più, a una riduzione del loro spazio, a livello simbolico e reale.

Invece hanno, considerando la nuova configurazione famigliare e scolastica, tanta necessità di giocare con i loro eguali in ambienti aperti, in cui i gruppi possano gestirsi autonomamente. Anche per imparare/costruire delle regole base della convivenza sociale, molte volte dimenticate o impraticabili negli ambienti "normali" che frequentano.

Per questo ProgettoQualeGioco si dedica a ipotizzare progetti di gioco all'esterno: parchi, piazze, cortili... ovunque si possa giocare e correre almeno un po'. Spazi di gioco spontaneo e d'interazione con gli altri e con l'ambiente, che abbiamo chiamato "Giardini del Mondo".

Le aree di indagine che prendiamo in considerazione: il ludico, la natura, la cultura, la creazione, lo scambio tra persone (perfino tra adulti, poiché i temi che trattiamo non sono ovviamente una esclusività dei bambini).

Ispirati dai cortili (il "regno" di ogni bambino, il posto simbolico dove far vivere l'infanzia), dai giardini e i parchi, dai giochi tradizionali, i nostri spazi all'aperto sono un invito a condividere, coinvolgere, scambiare e generare.

Come si può giocare con la natura? Con gli ambienti? Con le cose e con le persone? Come si può giocare dentro e fuori?

I nostri "giardini" provano a rispondere a queste semplici domande in un contesto oltre le generiche esigenze di soddisfazione.