ProgettoQualeGioco

Cari amici lettori e seguitori del blog

2010-09-04T07:46:00.000-07:00

Vi invitiamo a ritrovarci sul nuovo indirizzo:

www.progettoqualegioco.it

Questo spazio rimane aperto per consultazione e ricerca, perché fa parte della Storia del Gruppo.
Ma d'ora in poi potrete leggere le novità sul nuovo sito.

Grazie infinite per averci letto.

Saluti!

2010-06-21T03:19:00.000-07:00

Il nuovo sito-blog di ProgettoQualeGioco sta per arrivare!

a breve sarà on-line il nuovo sito-blog di PQG, un luogo in cui si

potrà avere facile accesso a tutte le informazioni che riguardano le

nostre attività, esperienze, arte e cultura ludica...

vi aspettiamo!

CHIUSURA ESTIVA

2010-06-04T08:40:00.001-07:00

Saremo chiusi fino a settembre. Intanto approfittate per rivedere i post più vecchi del nostro blog. Siamo sicuri che vi divertirete.

Abbracci,

Gruppo ProgettoQualeGioco

Ma questo è Arte?

2010-05-25T00:52:00.001-07:00

L’Arte Contemporanea cioè l’arte creata nel presente non ha molte definizioni. Appare come ricerca e a volte come provocazione. Non ci sono criteri oggettivi per misurare la qualità nemmeno l’importanza delle diverse opere. Non c’è neanche il predominio dell’Estetica, del bello che una volta ci offriva certa sicurezza nei nostri giudizi.

Sarà veramente Arte l’Arte Contemporanea? Alla formazione dei bambini serve conoscere l’Arte Contemporanea?

In Educazione, una delle cose più importanti è la proposta e l’incentivo a guardare altrove, a cambiare e sperimentare nuove possibilità, a fare nuove associazioni e relazioni ad infinitum. Ovviamente avendo come riferimento la dimensione storica, lo studio delle rappresentazioni culturali.

Vi va una passeggiata a Villa Panza? O al PAC? Trovare un Pinocchio un po’ diverso nella galleria Antonio Colombo? Ummm. Bella trovata: una mattinata di primavera o d’Estate alla Triennale con i bambini.

Immagine: Roy Lichtenstein, Meditations on Art.

…

2010-05-18T08:54:00.001-07:00

“Spiegare la creatività è, prima ancora che impossibile, insensato: non esiste niente di più inafferrabile. C'è la creatività dei geni, che cambia il mondo, e c'è quella quotidiana, che ci illumina la vita. Quella degli animali. Quella degli imprenditori e quella delle donne. Quella dei vecchi, dei folli, dei bambini. E c'è la creatività propria del linguaggio.

Ma una ricetta - univoca, coerente, oggettiva - per definirla, riprodurla, governarla non esiste. La creatività è un'intuizione che si accende al di là della consapevolezza, ma se non si accompagna alla conoscenza, alla competenza, alla fatica, resta un barlume senza esito.

La creatività non è solo talento ma anche allenamento, non è solo natura ma anche cultura”.

Annamaria Testa, in La trama lucente. Che cos'è la creatività, perché ci appartiene, come funziona.

2010-05-10T07:02:00.000-07:00

MUSICHERIE

Il 15 e 16 maggio presso lo spazio giochi il Babau in via meucci 39 a Milano, ci sarà un divertentissimo laboratorio sulla costruzione e invenzione di strumenti musicali

con collaudo in diretta!

il laboratorio è a cura di Alice Cerri e Paolo Maruzzi.

Il programma prevede l'iscrizione alle ore 15

(secondo l'ordine di arrivo con max 25 iscritti)

dalle 15.30 alle 17.00 il laboratorio

e alla fine dell'attività sarà offerta la merenda.

Vi aspettiamo!

Cavaloock!!

2010-05-09T01:05:00.000-07:00

Ecco il video di un giocattolo inventato da una ragazzina di quarta elementare al Museo del Giocattolo di Santo Stefano.. è stato davvero divertente giocare con loro!!!

La cosa interessante è che non è stata data nessuna indicazione su cosa usure tranne per il fatto che in qualche modo doveva muoversi.. Mitici!!!

Ispirazione

2010-05-05T02:30:00.001-07:00

Non esiste cosa più bella di sentirsi ispirato dal mondo e, partendo da questo stato di entusiasmo, di eccitazione fantastica, da quello che si osserva o si legge o si ascolta, creare un lavoro, un pensiero, una idea, un’opera d’Arte.

Tutti siamo, per natura, creativi; ma pochi riescono ad accettare l’influenza dell’altro nella propria creazione, sia di persone, di oggetti o di eventi. Pochi riescono ad ammettere l’esistenza dell’ispirazione (non necessariamente divina dipendendo del concetto di Dio), perché ciò significa “essere creato” , “essere parlato”, “essere scritto” e così via. Molto differente dal sentirsi al comando delle diverse azioni creative (come propone la nostra società commerciale).

Osservando un bambino che crea, è possibile vedere chiaramente come per lui tutto l’intorno sia un miracolo. E come ogni cosa, la natura, i sentimenti, i fatti, i compagni, l’ambiente insomma i diversi spunti che continuamente ci offre il contesto, serva come poesia dell’atto creativo.

Ispirazione è calore poetico.

Racconti per giocare

2010-04-28T09:43:00.001-07:00

Parlando di libri… Il 12 maggio verranno presentati al’IBRIT, Istituto Brasile-Italia, a Milano, i due nuovi libri della nostra collega Claudia Souza, “La Pianta Carnivora di Leo”, illustrato da Chis Mazzotta, e “La Principessa che salvava Principi”, illustrato da Christelle Ammirati.

La Pianta è la storia inusitata di un bambino che invece di un animale domestico cura una Pianta Carnivora. E che si è messo in testa che la pianta sta divorando tutto quello che si trova di fronte.

La Principessa invece è un libro pink-power, nello stile delle bambine moderne: piuttosto di essere paurosa, svenire davanti a un drago o rimanere chiusa in cima di una torre, lei affronta tutti i pericoli per salvare il suo principe catturato da una vecchia strega.

I libri sono stati pubblicati dalla Casa Editrice Callis di São Paulo, Brasile. E a breve saranno in vendita nelle migliori librerie specializzate d’Italia.

Migrando

2010-04-25T07:04:00.001-07:00

Questo libro è stato presentato al’ ultima Fiera di Bologna. L’abbiamo trovato in video sul sito dell’editore.

Semplicemente incantevole.

Libri, tanti libri

2010-04-21T06:59:00.001-07:00

La Fiera del Libro per Ragazzi di Bologna è appena finita. Dopo tanti premi, conferenze, convenzioni, mostre in un ambiente spettacolare in cui espositori di tutto il mondo hanno fatto vedere quello che hanno di più interessante nel genere, è rimasta una sola costatazione: il libro per bambini dev’essere soprattutto coinvolgente e quanto di più si riesce a diversificare i modelli da proporre a loro, meglio. Non esistono regole, standard, limiti, istruzioni.

Un libro per bambini piccoli non dev’essere necessariamente pieno di immagini e con poco o nessun testo. Ai bambini piccoli piacciono le parole, purché siano dette bene.

Nemmeno devono essere necessariamente colorati, o in materiale resistente. Tutto dipende dalla storia e da quello che si vuole trasmettere.

Libri senza immagini, libri solo di immagini, libri in bianco e nero, libri grandi, piccoli, grossi, corti o lunghi, libro oggetto o libro portatore di testo, stile moderno o stile antico, illustrazioni elaboratissime o semplice, pulite, primitive. Non importa, tante sono le possibilità. La cosa bella quando si tratta di libri per bambini è che, di alcun modo, la narrativa riesca a catturarli.

Buon sole!

2010-03-31T03:21:00.001-07:00

Finalmente arrivata la Primavera. E i ragazzi del Babau hanno preparato una bella tenda-giardino per salutarla.

Foto: Alice Cerri

Il nuovo

2010-03-28T09:15:00.001-07:00

La collega Alice Cerri ha fotografato alcuni progetti realizzati dai bambini durante i nostri laboratori con materiali di recupero.

La cosa che ci stupisce sempre è l’originalità delle soluzioni che i bambini riescono a trovare riguardo alla composizione: come decidono di disporre gli oggetti, usare gli strumenti, di provvedere all’esecuzione delle proprie idee. Sono soluzioni e procedure completamente diverse da quelle che intraprendono gli adulti. Perciò siamo convinti che lasciare sperimentare ludicamente sia un’eccellente strada.

E continua a piovere…

2010-03-24T06:53:00.001-07:00

Uff!!! Quanta pioggia!! Non è finito l’Inverno??

Ma… pensandoci bene… IOOUUUPI!!! È ora di giocare !!!

Il gioco del ricalco: con pastelloni a cera già “sbucciati” e fogli di carta bianca, ricalcare da superfici texturizzate in rilievo (gomme, reti, cortecce, legni, carta vetrata di varie gradazioni, tessuti e pizzi a trama grossa e così via);
Cantastorie alla luce delle candele: preferibilmente racconti per giocare con la paura;
Capanne con lenzuola e coperte attaccate ai tavoli e mobili;
Passeggiate con il cane! =)

Il disegno “coltivato”

2010-03-17T13:42:00.001-07:00

Immagine: Claude e Pablo Picasso disegnano, 1953. Tratta dal libro "Les enfants terribles - il linguaggio dell'infanzia nell'arte”, Silvana Editoriale.

Ecco cosa hanno detto due artisti riguardo al disegno infantile. Joan Miró una volta disse che ha “lavorato tutta la vita per disegnare come un bambino”. Picasso, invece, ha detto che “tutti i bambini sono artisti, il problema è rimanere artista dopo che si cresce”.

È possibile offrire ai bambini un modello educativo che consideri contemporaneamente espressione e tecnica, che proponga uno studio dell’Arte come manifestazione culturale e possa sviluppare le loro naturali potenzialità invece di sprecarle ? Il concetto di disegno coltivato prova a rispondere a questa domanda.

L’idea – molto semplice – è discutere l’Arte con i bambini, partendo esattamente dalle loro produzioni. È imparare Arte facendo Arte, riflettendo tranquillamente sull’Arte. Le proposte sono varie e sempre interessanti, strutturate come gioco: riletture, rompi-capi, dettato di disegni, scambio di fogli, composizioni varie… seguite da chiacchierate.

Immagine: Paul Klee "artisten Lehre" , gessetto su carta, 1939

Un disegno coltivato non è un disegno “libero” (nel senso di spontaneista) nemmeno una riproduzione. È pensato, liberamente, dall’autore con l’aiuto dell’educatore e del suo gruppo di coetanei. È pertanto molto più ricco che un disegno qualsiasi, giacché più elaborato. E questo viene considerato dai bambini. Ai bambini piace produrre belle opere tanto quanto agli adulti. E hanno bellissime idee. Tocca a noi aumentare le loro risorse.

Marionette in movimento

2010-03-04T13:30:00.001-08:00

Questo mese tornerà in Italia il burattinaio italo-argentino-brasiliano Catin Nardi. Italo perché la sua famiglia ha origine italiana, più precisamente a Francavilla Dell’Est nelle Marche. Argentino perché è nato in quel paese. Brasiliano perché vive da molti anni in Brasile e ha adottato il paese tropicale, terra di sua moglie e figli, come suo.

L’artista se presenterà a Verona nell’evento Giornata Mondiale della Poesia , organizzato dall’Istituto Mondiale della Poesia, in un omaggio a Tonino Guerra.

Qui un video che rappresenta un po’ il suo magnifico lavoro. Per vederne di più, cercate Companhia O Navegante su youtube.

Arte in scatola…

2010-02-28T07:18:00.001-08:00

E un altro link bellissimo, lirico, incantevole e assolutamente semplice. Fatto per sognare.

Scatole delle scarpe che contengono opere di bambini, utilizzando pongo e materiali di recupero. Al suono di un carillon, ogni bambino ci racconta la storia della sua immagine.

Cliccate qui. Cliccando su ogni scatola, ingrandirete le opere e potrete leggere le descrizioni.

Parlando di giocattoli…

2010-02-26T12:09:00.001-08:00

Date un’occhiata a questo interessante articolo di cronaca del Corriere della Sera. L’idea è riciclare i giocattoli, inventando modi di offrire loro una seconda chance. Parte dal concetto che i giocattoli sono oggetti vivi, che hanno un senso per i bambini.

Attraverso i giocattoli, si può imparare tante cose, soprattutto a costruire un rapporto.

Bellissime queste iniziative. Veramente da applaudire!

Giocattoli di una volta

2010-02-11T10:30:00.001-08:00

La storia dei giocattoli raccontata come fiaba, davanti a orecchie e occhietti super attenti. Una volta, un nonno si era inventato un cavallo così… la nonna invece ha costruito un burattino cosà. E dopo…

Non si perde uno solo dettaglio della narrativa. Tutto fa senso, ogni parola, ogni gesto, ogni sguardo, ogni oggetto. Non sono giocattoli comuni per i bambini di oggigiorno, possono essere troppo semplici - ma è straordinario poter vedere da vicino - e persino toccare, anche se con delicatezza - giocattoli di 200, 300 anni fa… infatti non hanno niente a che vedere con i video-game di ultima generazione della Fiera di Tecnologia di Tokio, ma sono incantevoli. Forse di più.

Il il più bello di questa esperienza – la visita guidata al Museo del Giocattolo e del Bambino di Milano, che presto riaprirà a Cormano ospitato alla Bi, Fabbrica del Gioco e delle Arti, è ripensare la propria ludicità. Perché una volta, invece di comprarli, s’inventavano, si costruivano i propri giocattoli. E per farlo si usavano soltanto i materiali che si trovavano in giro, qualche strumento e molta fantasia.

La natura come fornitore, la poesia come guida

2010-02-07T11:24:00.001-08:00

Cultura Ludica vuol dire una dimensione poetica della vita. Certe persone non fanno fatica ad averla. Come Roberto Papetti, direttore del Centro La Lucertola, a Ravenna. Gioco, Natura e Creatività: tre parole che esprimono bene il pensiero e i sentimenti che condividiamo.

Ecco le coordinate

2010-02-04T13:05:00.000-08:00

Per puro divertimento… non mancate!

Sabato 6 febbraio e domenica 7 febbraio 2010

dalle 15.00 alle 17.30

Programma:

15.00 – iscrizioni in ordine di arrivo ( max. 25 posti)

15.30 – 17.00 – laboratorio

17.00 - Merenda

ingresso libero

A CURA DI JACYARA FARIAS

Carnevale inventato

2010-01-26T01:20:00.001-08:00

Lo Spazio Giochi Il Babau è già entrato nel clima di Carnevale. Date un’occhiata all’allestimento creato da Alice Cerri, Velca Boccaletti, Paolo Maruzzi e Jacy Farias, su progetto della nostra collega architetto/designer Marilena Adamo.

A breve faremo un laboratorio speciale di travestimenti, a cura di Jacy Farias. Cominciate a raccogliere coriandoli, allegria e molta animazione e accompagnate il nostro blog e altri mezzi di comunicazione dedicati ai bambini (siti, giornali, radio, ecc) per saperne esattamente quando.

Ma da adesso potete venire a inventare il Carnevale insieme a noi, sempre con ingresso libero, sabato e domenica dalle 11.00 alle 13.30 e dalle 14.30 alle 19.00, presso Cargo&HighTech. Per bambini dai 4 anni in su.

Laboratorio speciale: Libri di contorno

2010-01-19T09:55:00.000-08:00

Domenica 24 gennaio 2010 al Babau, in via Meucci 39, Milano.

Vieni a giocare con noi! Costruiamo un libro a fisarmonica sperimentando la tecnica del "contorno ritagliato". Ogni bambino riceverà dei cartoncini colorati con il bordo superiore già ritagliato. La sfida sarà creare attorno a queste forme una storia che dia loro un significato. L’applicazione di questa tecnica mira ad ottenere risposte diverse allo stimolo creato dalle forme ritagliate. I bambini inventano la storia, ne costruiscono l’intreccio, manipolano diversi materiali : incollano, tagliano, sviluppano, compongono, tracciano segni fino a giungere alla costruzione finale del libro.

Programma:
15.00 – iscrizioni secondo l'ordine di arrivo (max. 25 posti)
15.30–17.00 laboratorio
17.00 - Merenda

INGRESSO LIBERO
a cura di Velca Boccaletti

Buon Anno!

2010-01-07T06:39:00.000-08:00

Un anno si fa buono con serenità, pazienza, coraggio, un po’ di fortuna e soprattutto molto lavoro. Lavoro che viene da dentro, lavoro che si fa fuori. Voglia di crescere, di essere migliore, di fare le cose giuste.

Un anno si fa buono con gli amici accanto, i nostri cari, le persone amate. Con quelli che condividono con noi le passioni. I collaboratori. I complici.

Con i giochi. Con creatività e spirito comunitario. Con buona volontà.

Auguriamo a tutti voi un felice 2010.

Immagine: Elisa Randow

And so this is Christmas

2009-12-03T14:09:00.001-08:00

Va bene, è Natale. Anche The Grinch ha cambiato idea e … a proposito, conoscete già i libri di Dr. Seuss? Sono molto divertenti!

Insomma. È Natale.

Per i bambini e gli innamorati (quelli che credono ai miracoli) questo periodo potrebbe essere un’opportunità per ringraziare, offrire fiori, incontrare, parlare, chiarire, abbracciare, stare insieme a guardare la neve o il fuoco del caminetto, passeggiare, giocare… e tante altre di queste attività inutili e gratis.

Oltre alla data commemorativa, una in più sul calendario. Oltre al Mercato – che sopravvivrebbe senza i simboli prefabbricati.

Da oggi fino a Natale – 20 giorni! – provate un po’.

Vi auguriamo un Natale di gioia e serenità!

Ci vediamo a Gennaio.

Insettonare

2009-11-19T05:46:00.001-08:00

Sai cos’è? Nooooooooooooooo? Ma come!! Vai subito sulla Treccani o qualunque altro prestigioso vocabolario, metti questa tag e vedi cosa viene fuori.

Già fatto? Bravo. Avrai certamente visto che:

insettonare v. tr. (in-set-tò-na-re) – (io insettono, tu insettoni, egli insettona,…)1. L'arte di inventare animali invertebrati della classe degli artropodi che comprende il maggior numero di esseri viventi e più vari per forma. Quel bambino insettona tutto il giorno . 2.Azione di ricreare o trasformare il corpo di questi esseri usando materiali vari, oppure di inventarne uno totalmente inesistente. Dante aveva appena insettonato un nuovo modello . 3. Gioco di fantasia e di immaginazione, con regole definite ma senza limiti alla creazione.

Ora sai cosa intendiamo dire. Vieni a insettonare con noi? =D

E Il Babau ha compiuto 4 anni!

2009-11-12T14:07:00.000-08:00

Il compleanno del Babau è stato festeggiato alla grande! Come distinti invitati, 60 animatissimi bambini e i loro genitori, che hanno affrontato il mal tempo – va bene, c’era un po’ di pioggia, ma ci siamo divertiti così tanto che quasi non ce ne siamo accorti.

Prima di tutto, lo spettacolo Wrestling Clown, con la Scuola di Arti Circense di Milano. Due clown vogliono essere protagonisti davanti al pubblico e finiscono per litigare “davvero”, in una divertente battaglia Wrestling (lotta sincronizzata) senza vincitore.

Poi, una golosa merenda. Ummm… torte, succhi, crostate e… bene, un po’ di caramelle e patatine, che per le feste ci stanno, vero mamme?

Subito dopo la merenda, i bambini sono tornati in laboratorio ed ecco la trasformazione. Da questi “kit per costruire insolite capigliature e buffe acconciature”… (che a un primo sguardo potevano sembrare delle pallette)…

TARARAAAAAAN… bellissime parrucche!!!

(Foto autorizzate dai genitori)

Ecco un rarissimo esemplare di papà che si è messo anche lui in gioco! =)

Era un’ambiente veramente armonico. Tutti lavoravano insieme per una buona causa: il divertimento!

Per chi non è venuto alla festa...

2009-11-10T02:59:00.000-08:00

Volete vedere un pezzettino dello spettacolo? Abbiamo registrato specialmente per voi.

(Ma anche se siete venuti e avete già visto... ne vale la pena rivedere!)

Giocattolo animato…

2009-10-28T10:34:00.001-07:00

Miller Goodman.

La poesia dei materiali

2009-10-21T06:57:00.000-07:00

I materiali nascondono possibilità impensabili. Hanno una loro Estetica particolare che soltanto uno sguardo più accurato può svelare. A noi, adulti, spesso sembrano cose senza nessun valore o significato, soprattutto quei semplici rifiuti dimenticati da qualche parte. Infatti, il mondo è pieno di materiali. Forse ne abbiamo anche troppi in giro.

Per i bambini, invece, possono rappresentare un Universo.

Provate anche voi a guardare i materiali da altri punti di vista. Più da vicino. O da molto lontano. Con le mani. Col cuore. Aspettate l’inaspettato. La sorpresa.

Potete anche provare a fare delle fotografie prendendo materiali diversi da angoli inusitati.

Anche se sono banali, i materiali ci invitano a un viaggio poetico.

I Laboratori del Fare

2009-10-15T01:31:00.000-07:00

Costruire e decostruire concetti, oggetti, elementi, forme, ingegni, giocattoli, "cosi"... partendo da istruzioni semplici, da un input, da uno stimolo fortuito. Da materiali vari.

Meccanismi: cosa sono? a cosa servono?
giocare col movimento, con le possibilità di far muovere qualcosa in modo divertente
a volte straordinario, inusitato, sorprendente
e perché no buffo? un pupazzetto che esce da un cono e gira gira mentre "parla" con una strana voce... una macchinina che cammina con le ruote disassate...

Per far muovere qualcosa, cosa bisogna fare?
Un elemento fisso, uno mobile. Incastri. Elastici. Flessibilità. Spinta. Diverse possibilità.
Poi, pensare anche alla bellezza dell'oggetto.

Alcune condizioni: concentrazione, leggerezza, molta calma, ordine con i materiali e strumenti, totale mancanza di fretta. Non c'è bisogno di terminare in un tempo previsto, tanto il gioco continua ad infinitum.

Ecco un esempio dei nostri Laboratori del Fare.

Fare per cosa? Per imparare, per divertirsi, per capire, per pensare, anche per gioco.

Giocare con la paura

2009-10-09T02:03:00.001-07:00

il babau è un mostro bianco per chi di vivere è ormai stanco il babau è un mostro nero finisci dritto al cimitero il babau è tutto rosso corri corri a più non posso il babau è tutto giallo tocca pure al maresciallo il babau è anche blu occhio il prossimo sei tu il babau è di tutti i colori se lo incontri sicuro muori

Secondo la tradizione popolare italiana, il Babau è un mostro immaginario, dalle caratteristiche non ben definite. Può essere invocato dagli adulti per spaventare o minacciare i bambini. Ma soprattutto è uno di quei personaggi che vengono incorporati al gioco infantile (come l’orco, il lupo mannaro, la strega) per rappresentare, simbolizzare e elaborare la paura.

Infatti, la paura è il sentimento più umano che esista e naturalmente cerchiamo delle strategie per gestirla. I piccoli lo fano attraverso il gioco. Giocando, imparano a superare la paura e anche a divertirsi mentre l’affrontano. Ma non solo loro: anche a noi piacciono i film dell'orrore, d’avventura, il rischio calcolato.

Gli psicanalisti affermano che tutte queste componenti “paurose” servono come simbolo dell’Altro nel rapporto madre-figlio. Che le canzoni, personaggi, fiabe che evocano la paura hanno un significato psicologico più importante di quanto si possa immaginare.

Alcuni educatori sostengono che dobbiamo difendere i bambini da queste invasioni “violente”. Non credo. Basta osservare i bambini mentre giocano per concludere come il Babau e i suoi amici sono – non a caso - particolarmente apprezzati. Secondo me, violenza è tutt’altro.

RIuSO

2009-10-03T06:09:00.001-07:00

Le giornate di raccolta materiali sono spesso divertimento garantito. Questa volta siamo andate in giro insieme alle ragazze di Ottotipi, l’Associazione che collabora con noi presso la sede del Museo del Giocattolo di Santo Stefano Lodigiano. Eravamo in cerca di materiali interessanti e stimolanti per la creatività infantile. Tutti materiali di scarto aziendale/industriale che presto verranno trasformati dalle mani dei bambini in giocattoli, oggetti, istallazioni e altri risultati della loro creatività.

Se volete collaborare con noi in questo senso, ossia se avete qualche possibilità di fornirci, indicarci oppure favorire la nostra ricerca di materiali interessanti da essere riutilizzati nei nostri laboratori, lasciate un commento qui.

Per non dire che la sperimentazione la fanno soltanto i bambini… ecco la nostra Valeria debitamente travestita, in piena attività ludica con i nuovi materiali.

Rallentare

2009-10-01T11:57:00.001-07:00

Le grandi città moderne aumentano di volume, soprattutto in direzione verticale. Non considerano, non vedono neanche, i loro abitanti. Bisogna fare uno sforzo sovraumano per adattarsi alle nuove condizioni imposte.

Illustrazione: Paula Juchem

L’esterno diventa un luogo di passaggio, attraverso il quale scorrono flussi costanti senza identità. Fermarsi è praticamente impossibile. Lo spazio aperto può non essere neanche percepito nella sua singolarità e nelle sue sfumature.

I bambini diventano “pacchetti” in mezzo alla fretta degli adulti. Non possono camminare (vanno in passeggino). Sono trasportati da una parte all’altra in mezzo a innumerevoli impegni. Corri, sbrigati, veloce, non fare tardi, non fermarti! Formiche? Ma che formiche! No, non c’è tempo per vedere l’uccello! Lascia questo “coso” per terra, è sporco! Ma non posso crederci, vuoi disegnare…adesso?

Invece… sarà possibile fermarsi un po’ e cambiare ritmo? Fare un lungo respiro e riflettere che perdere tempo può significare guadagnare tempo? Rallentare. Questa può essere un' importante e attuale parola.

Pensiamoci.

Manca poco…

2009-09-25T05:24:00.000-07:00

all’inaugurazione della BI – La Fabbrica del Gioco e delle Arti, a Cormano (MI), che ospiterà il Museo del Giocattolo e del Bambino di Milano, Il Teatro del Buratto e la Biblioteca Civica dei Ragazzi.

Il nuovo edificio, nell’area dell’ex Cotonificio, è in corso di ultimazione. Previsione: gennaio 2010.

E ci saremmo anche noi là! =)

Accompagnate il processo di restauro nelle fotografie, cliccando qui.

Mentre il Museo aspetta la nuova casa, si è reso itinerante: porta alle scuole e biblioteche parte della sua collezione, garantendo la continuità dell’accesso e la democratizzazione della cultura.

Sei interessato a ricevere il Museo Itinerante? Contattaci!

Panchine-draghi

2009-09-21T07:43:00.000-07:00

Un giorno, passeggiando col figlio di una amica e un suo compagno lungo i margini di un fiume vicino casa loro, abbiamo trovato dei tronchi d’albero un po’ particolari. Immediatamente i bambini si sono messi a giocare, inventando che i tronchi erano draghi e loro i cavalieri.

Mi sono messa da parte, senza voler disturbare il loro gioco. Ma mi hanno subito coinvolta, dicendo: – Ma non puoi stare lì a osservare, se no il drago ti mangia!

Eh bè, certo, i draghi sono pericolosi e lanciano fuoco dalla bocca. Come potrei stare ferma davanti un animale di questo genere?

Ora trovo quest’opera d’arte fotografata da Marilena nei Kew Gardens, il Giardino Botanico di Londra. L’Arte fusa alla natura. Utilitario a misura dell’immaginazione infantile.

_Claudia Souza_

La Fundació Miró a Barcellona

2009-09-16T02:13:00.000-07:00

Impressionante la quantità di attività educative sviluppate dalla Fondazione Joan Miró. Tra visite commentate, atelie, laboratori, corsi, video… bambini e adulti hanno l’opportunità di conoscere e vivere in prima persona l’opera del grande maestro catalano e altri artisti contemporanei.

In questo modo la Fondazione si colloca come istituzione viva e partecipe nella società mondiale.

L’edificio della Fondazione è un’attrazione a parte, bellissimo e soprattutto facilmente accessibile. Oltre un'immensa area interna è possibile visitare il Giardino delle Sculture, un luogo super piacevole. Lì si può anche dilettarsi vicino l’acqua, mentre si osserva le originali sculture. Vero, bimbi?

Nuvole e bambini

2009-09-14T05:56:00.001-07:00

Ogni volta di più psicologi ed educatori dicono che osservare la natura provoca nei bambini un considerevole aumento della capacità immaginativa e pertanto creativa.

Il gioco “contemplativo” – la cui azione viene da dentro – sarebbe fondamentale per sviluppare l’abilità di scolpire, per esempio, ma anche utile per il disegno, la pittura, la costruzione e tutto ciò è in relazione con la composizione.

Bambini sono associati a attività. E il fatto di vederli così "fermi" può provocare ansia negli adulti. Ma il gioco contemplativo esige sforzo, esige tempo. Come sottolinea la dottoressa Oliveira (Scultura e immaginazione tra piccoli bambini, Isola di Santa Catarina, Florianópolis,Brasile, 2008)

(...) parliamo di un tempo di creazione che contiene in sé la contraddizione feconda dell'inerzia e del movimento, dell'azione, della sperimentazione (...)

Cercare forme delle nuvole: la convivenza con la natura, con ciò che è infinitamente grande, ciò che è infinitamente piccolo e ciò che è infinitamente multiplo (Girardello, 1998, in Oliveira, 2008).

5, 4, 3, 2, 1…

2009-09-14T03:39:00.001-07:00

E il Babau funziona a tutto vapore. I bambini tornano dalle vacanze, lo spazio viene ancora trasformato.

Ciao, Mary, bentornata dalla Sicilia =)

Ma… strano. Non sono quei fili di prima?

Ma è vero, mi dimenticavo. Una ragnatela!! E i bambini costruiscono anche il ragno!

Foto: Velca Boccaletti

Foto e ricordo

2009-09-08T01:21:00.001-07:00

Durante le vacanze abbiamo fotografato un po’ di roba. Come di solito il nostro sguardo finisce per cadere sull’esperienze rivolte ai bambini.

Ecco i giocattoli del Parco Joan Miró, a Barcellona.

La cosa più interessante è la possibilità di interazione tra bambini e adulti. Le diverse “isole” di gioco non sono riservate ai bambini, ma sono aperte anche ai genitori. Nella foto sopra una bambina gioca al “gioco del mondo” insieme al papà. Sotto, il papà entra letteralmente nel gioco.

I giochi tradizionali da parco acquisiscono un aspetto particolare:

Fate attenzione al scivolo “aperto”:

Interessantissimo anche quest’altro scivolo fatto con pneumatico recuperato:

Ricominciamo?

2009-09-04T14:12:00.001-07:00

Il BABAU riapre domani, dopo due mesi di chiusura per le vacanze estive.

Così siamo andate io, Jacyara e la nostra nuova collega Velca Boccaletti a preparare tutto. Insieme abbiamo ripensato l’ambiente, spostato i mobili, riempito le scatole con materiali diversi… L’idea è offrire ai bambini che già conoscono lo spazio delle sorprese che possano stimolare ancora di più la loro creatività. E a quelli che non sono mai venuti un ambiente pieno di possibilità di gioco e di costruzione.

Peccato mi sia ricordata della macchina fotografica soltanto alla fine di questo piacevole lavoro e la Jacy non c’era più =( Ma ho fotografato parte del processo.

Ecco come abbiamo pensato l’entrata e l’angolo riposo.

Velca mentre costruivamo una delle sorprese d’allestimento, che devono essere continuate con i bambini.

Ma… cosa sono questi fili? Boh.

Venite a vedere, a trovarci e…certo, a giocare… questo primo fine settimana della nuova stagione.

Il Babau è aperto sabato e domenica, dalle 11.00 alle 13.30 e dalle 14.30 alle 19.00.

_Claudia Souza_

Avviso ai naviganti

2009-06-28T01:30:00.001-07:00

In questo periodo siamo in vacanze con i laboratori, al Babau, a Cormano, al Museo del Giocattolo. Tutto sospeso aspettando il ritorno dei bambini…

Approfittiamo per aggiornare le nostre proposte, i nostri progetti, i nostri meccanismi di comunicazione. Per raccogliere nuovi materiali. Per scrivere e registrare le nostre scoperte durante l’ultimo anno scolastico. Per leggere tutto quanto possibile. E anche per fare qualche viaggio.

Questo blog sarà un po’ addormentato.

Per svegliarsi a settembre pieno di novità.

Claudia e Marilena

La vie en… laboratorio

2009-06-28T01:09:00.001-07:00

laboratòrio s. m. [dal lat. mediev. laboratorium, der. di laborare «lavorare»]. (Treccani)

La esperienza di laboratorio fa il lavoro sorprendente.

Il laboratorio può essere la via di mezzo tra lavoro e piacere. Quella via che tutti vogliamo, ma solo i bambini trovano facilmente. Quando si scollano dal dovere, dalla fretta, dalla priorità del risultato, cose imparate, che non fanno parte della loro natura.

L’uomo del laboratorio è soprattutto l’uomo ludens. Che sa trasformare in ricerca e fantasia gli oggetti del quotidiano. Che trova soluzioni geniali, che si lascia portare da idee particolari, che riesce a “piegare e spiegare” contenuti in nome di una procedura appena inventata.

Vivere in laboratorio è un tentativo di reinventare la propria vita.

Progetto Bira

2009-06-19T08:57:00.000-07:00

Qui, il sito di un progetto bellissimo che rappresenta la Cultura Ludica mondiale. Purtroppo non c'è una versione in italiano, ma non fa niente. Ci sono immagini che parlano più di mille parole.
"Il progetto Bira avvicina culture attraverso il gioco".

Buona navigazione!

2009-06-18T07:49:00.001-07:00

“Gli adulti sono troppo indaffarati per trovare cose per strada – tutto per loro è un disvio. I bambini e le bambine, invece, se con loro il mondo è ancora generoso, finiscono per trovare degli oggetti. Che sembrano, come per mistero, appartenere a un altro posto, brillando in mezzo ai rifugi come piccoli tesori sotterrati nella sensibilità del mondo. Lasciano d’essere meri utilitari addormentati nell'abbandono e passano ad appartenere a un tempo in cui sopravvivere e creare non siano cose necessariamente tanto opposte”.

(Luiz Carlos Garrocho, filosofo, regista teatrale e arte-educatore)

Un Museo vivo

2009-06-17T04:59:00.001-07:00

Nei nostri giorni, il Museo è un legittimo rappresentante della Cultura e lavora in complementarità con gli organismi educativi.

Infatti, davanti ai cambiamenti del nostro secolo, diventa ogni volta più importante la relazione tra Educazione e Cultura. Si sa già che “non esiste persona educata senza repertorio culturale, nemmeno repertorio culturale senza educazione” (Gilberto Dimenstein, giornalista).

Perciò, un Museo deve essere in grado di offrire ai suoi utenti – soprattutto ai bambini, che s’incontrano in fase di formazione culturale – risorse per costruire significato e vivere in modo pieno i diversi contenuti. Un Museo ormai è una istituzione interattiva per eccellenza. Il concetto di Museo Vivo viene a rispondere a questa crescente domanda.

Un Museo Vivo si sforza di rendere la sua collezione fruibile, affinché possa essere non solo vista ma anche manipolata, interpretata e persino ricreata dagli utenti. Propone percorsi didattici, chiavi di lettura, ricerca, azioni e attività di diverso tipo nel senso di avvicinare interattivamente collezione e utente.

Se riesce a farlo in modo ludico e divertente, ancora meglio.

Mozzafiato

2009-06-10T03:19:00.001-07:00

Bellissimo questo parco a Firenze.

http://www.pazzagli.com/it/

Non sembra un’ottima idea farci una passeggiata con i bambini?

Costruire. Perché? Dove? Con cosa?

2009-06-07T03:10:00.001-07:00

Poco tempo fa, ho scritto che “il gioco di costruzione porta con sé la fantasia e la creatività presenti nel Gioco Simbolico associata all’abilità e all’organizzazione presenti nella Regola”. Ossia, modalità importantissima anche per la costruzione del pensiero.

Nei nostri giorni i bambini spesso trovano quasi tutto pronto, finito, già strutturato. Le occasioni di costruire sono poche. Ma ci sono.

A casa si può costruire? Al parco? Ai giardini? Al mare? A scuola si può costruire? … al ristorante, mentre cenano i grandi, se il bambino si annoia?

Foto: web

Basta un piccolo spazio dove appoggiare le cose, anche per terra. Qualche strumento (forbici, scotch… la colla si può evitare perché difficile da manipolare) o meno, perché tutto si può adattare. E alcuni materiali. Quelli più semplici, che si trovano in giro, sono sempre i più interessanti perché propongono possibilità inusitate.

A casa: cartoncino, tappi, ruoli da carta igienica, plastica, scatole, barattoli, stoffa…

Ai giardini: sassi, foglie, erba, rametti…

Al mare/laghi: sabbia, sassolini, rami, conchiglie, acqua…

Foto: Filipe Lima

Al ristorante? A scuola... Pensate voi alle possibilità.

Quello che conta è l’urgenza di giocare. O la fantasia. La voglia di creare. Poi… vedere il bello di questo gioco.

Creare al Babau!

2009-05-26T12:08:00.000-07:00

Jacyara Farias e Maria Giovana(Mary) Berenato sono le nostre compagne responsabili per l'operazione dello Spazio Gioco Il Babau, presso Cargo & HighTech. Abbiamo chiesto a loro di scrivere qualcosa a quattro mani - e due cuori - sul loro lavoro. Ecco il risultato e alcune foto scattate da loro.

Grazie, ragazze. Siete brave!!

Creare Al BABAU!

Lo spazio del Babau offre al bambino un percorso del fare che vede protagonista la libertà di SCELTA, e come mezzi espressivi i materiali di riuso che si trasformano modellati dalla creatività. Il bambino può scegliere cosa costruire, e sperimentando,

si costruisce, si fa e si disfa. I materiali invitano a fare e ad esplorare le proprie competenze[*] accogliendo anche la libertà di non scegliere. In questi casi si trova una strategia insieme al bambino, usufruendo di un ambiente stimolante.

L’ importanza della scelta sta nella crescita del senso di sé, l’ autostima e il senso di competenza, di soddisfazione e contribuendo alla costruzione

dell’identità, senza entrare nel merito alle osservazione dello sviluppo psicomotorio. Ma tenendo semplicemente conto del fare, del costruire come un percorso percettivo creativo sensoriale di relazione con i materiali, con noi operatori e con gli altri bambini presenti nello spazio favorendo la socializzazione.

Bisogna osservare con attenzione il fare del bambino per intervenire nei momenti giusti senza essere invadenti, ma complici. Perché non bisogna dimenticare che sono loro a condurre con le loro scelte.

Le piccole mani rendono vivo il materiale, creando animali, mondi, astronavi, ma soprattutto danno vita ai sogni.

QUESTO È IL BABAU.

Jacyara Farias Azevedo Terapista Occupazionale

Maria Giovanna Berenato Artista Terapista.

[*] Essere nel fare, introduzione alla terapia occupazionale, a cura di Julie Cunnighan Piegrossi Pag 44

Creare vuol dire...

2009-05-17T10:59:00.000-07:00

l'obbligo d'essere originale, di non copiare mai?

Non credo. Idee derivano da altre idee (per confermare o per confrontare, come diceva Harold Bloom nel suo stupendo "L'Angoscia dell'influenza").

Copiare (soprattuto dai compagni) può essere un ottimo esercizio di creatività. Anche perché la copia non sarà mai uguale all'originale, persino quando viene fatta dalla stessa persona che l'ha prodotta. Copiare porta nuovi repertori, apre nuovi canali, altre possibilità, chiarisce le influenze, l'identità. E stimola a cercare altre idee. Spesso la copia è soltanto un pretesto, poi viene modificata...

Creare è un atto sociale. E pertanto interattivo.

Chi crea, sta creando con qualcuno e per qualcuno. Niente di meno "puro".

La creazione non è pura come la Cultura non è pura come l'Arte non è pura.

Evviva i collage, le riletture, le revisioni, l'interpretazioni, evviva le copie. Bambini imparano molto per imitazione e per ripetizione. No problem! Tranquilli, genitori, tranquilli soprattutto gli insegnanti. Perché nell'atto di copiare saranno sempre previsti costruzioni, ricerche, elaborazioni cognitive, concetti. Non sono strutture isolate. L'essere umano è complesso.

(Evviva la copia. A condizione che siano citate - e debitamente riconosciute - le fonti.)

_Claudia Souza_

Mani all'opera!

2009-05-13T00:24:00.000-07:00

Ecco alcune immagini dei laboratori che abbiamo realizzato presso la Biblioteca Comunale di Cormano. Abbiamo contato su una importante collaborazione: Zefferina Castoldi ci ha generosamente offerto la sua passione, il suo entusiasmo e la sua competenza per costruire insieme un lavoro veramente significativo. Le saremo eternamente grate.

Foto: Zefferina Castoldi

Giocare all'esterno

2009-05-11T00:20:00.000-07:00

I bambini assistono, sempre di più, a una riduzione del loro spazio, a livello simbolico e reale.

Invece hanno, considerando la nuova configurazione famigliare e scolastica, tanta necessità di giocare con i loro eguali in ambienti aperti, in cui i gruppi possano gestirsi autonomamente. Anche per imparare/costruire delle regole base della convivenza sociale, molte volte dimenticate o impraticabili negli ambienti "normali" che frequentano.

Per questo ProgettoQualeGioco si dedica a ipotizzare progetti di gioco all'esterno: parchi, piazze, cortili... ovunque si possa giocare e correre almeno un po'. Spazi di gioco spontaneo e d'interazione con gli altri e con l'ambiente, che abbiamo chiamato "Giardini del Mondo".

Le aree di indagine che prendiamo in considerazione: il ludico, la natura, la cultura, la creazione, lo scambio tra persone (perfino tra adulti, poiché i temi che trattiamo non sono ovviamente una esclusività dei bambini).

Ispirati dai cortili (il "regno" di ogni bambino, il posto simbolico dove far vivere l'infanzia), dai giardini e i parchi, dai giochi tradizionali, i nostri spazi all'aperto sono un invito a condividere, coinvolgere, scambiare e generare.

Come si può giocare con la natura? Con gli ambienti? Con le cose e con le persone? Come si può giocare dentro e fuori?

I nostri "giardini" provano a rispondere a queste semplici domande in un contesto oltre le generiche esigenze di soddisfazione.

Una giornata di sole...

2009-05-08T00:25:00.000-07:00

... al Museo del Giocattolo di Santo Stefano Lodigiano. Precisamente 113 bambini (erano previsti 119) di seconda elementare. Ottotipi&PQG's almost complet team - mancava la cara Marika. Laboratori all'aperto, magnifico giardino primaverile del Museo, profumato da bellissime rose di tutti i colori (quelle gialle erano, secondo me, le più belle di tutte!).

Come omaggio ampiamente gradito, le presenze del Signor Franzini e della gallina Cocò. È sempre possibile imparare qualcosa da lui. Da lei, basta la visione bucolica.

Bambini concentrati, sereni e coinvolti nel "gioco di costruire un giocattolo".

Mentre facevamo i laboratori, un altro gruppo seguiva la visita guidata a cura di Lucia e Alessandro. Un viaggio straordinario nel mondo dell'infanzia di tutti i tempi, attraverso i giocattoli. Uno non si stanca mai di ascoltarli.

A pranzo, piatti deliciozi preparati dalla Signora Luisa. Grazie infinite!
(La domanda in giro era: ma come fa a cucinare così con tutti i suoi impegni di organizzazione delle visite scolastiche?)

Lettura contestuale

2009-05-05T01:53:00.000-07:00

Los niños aprenden con los libros, pero también con las piedras, las moscas, las hormigas y las arañas. Aprenden con todo. Aprenden jugando. Y no se cansan de aprender. (...) Algunos de los libros más aburridos están hechos por gente con mentalidad de sastre que cree que los libros para niños deben ser como los trajes para niños: varias tallas más pequeños. La mirada inocente del niño nada tiene que ver con los pantaloncitos. Si no se entiende todo, ¿qué más da? Pocos adultos pueden explicar por qué vuelan los aviones y sin embargo no tienen miedo a viajar en ellos.

(http://www.mediavaca.com/)

Tutto si può leggere - Libro illeggibile, Bruno Munari

A marzo/09 abbiamo realizzato, insieme alla Biblioteca e agli Asili Nido della zona Cormano, una serie di laboratori di lettura per bambini tra 2 e 3 anni e le loro famiglie.

I partecipanti sono stati stimolati a fare la "lettura contestuale" di diversi portatori di testo (riviste, manifesti, volantini, marche, imballaggi, scatole, ecc). Davanti a questi portatori, la domanda era: cosa c'è scritto qui, secondo te? E dopo: come hai fatto per scoprirlo?

Per "leggere", ovviamente (come gli adulti davanti a scritture diverse), i bambini dovevano utilizzare il contesto (per quello "lettura contestuale"), ossia il monte di informazioni che porta con sé ogni testo e che non si riferiscono direttamente alla decifrazione. Leggere, in questo modo, acquista un carattere di verifica, di ricerca, di costruzione di significato. C'è anche la possibilità di sbagliare (l'errore costruttivo secondo Piaget), di fraintendere, di sconcertarsi. Cosa molto più istigante e divertente che semplicemente decodificare o ascoltare.

In questo senso più ampio, da piccolissimi, i bambini imparano a leggere... leggendo! Il libro e gli altri testi diventano oggetto della loro investigazione attiva, libera e aperta.

Le famiglie hanno costruito una specie di album di significati. Nella misura in cui erano letti, i "testi" venivano incolati sull'album, il quale diventava il libro del bambino. E siccome non c'era la necessità di terminarlo, speriamo che lo abbiano continuato a casa, estendendo il gioco a altre situazioni in famiglia.

2009-04-27T09:04:00.000-07:00

..."Essere accanto a un bambino che gioca sgnifica stupirsi dello stesso stupore, gioire delle stesse scoperte, sperimentare la stessa curiosità... ritrovando una strada di cui, talvolta, si perde la memoria. Il laboratorio diventa così un'occasione per recuperare una dimensione sopita, ma necessaria".

A che gioco giochiamo? Beba Restelli e Silvana Sperati, Quaderni di Lavoro, Corraini, 2008

Qualche notizia per incominciare a chiacchierare

2009-04-27T06:26:00.000-07:00

Quest'anno ci occupiamo fondamentalmente di tre realtà complementari.

La Sede principale del Museo Del Giocattolo e del Bambino di Milano è temporaneamente chiusa mentre procedono le opere del nuovo Palazzo a Cormano, il quale ospiterà anche la Biblioteca e il Teatro del Buratto.

L'attività di laboratorio che realizavamo presso l'antica sede in Via Pitteri le stiamo realizzando ora nella Biblioteca Comunale di Cormano e diverse scuole della zona, sempre in collaborazione con il Museo. Da ottobre 2008 abbiamo realizzato oltre 60 laboratori, tra i quali una serie mirata ai bambini piccolissimi degli Asili Nido locali.

Abbiamo inoltre inaugurato la sala laboratori nella Sede del Museo di Santo Stefano Lodigiano. Lì ci avalliamo della collaborazione dell'Associazione Culturale Ottotipi, di Parma.

Lo Spazio Il Babau , presso Cargo&HighTech Milano, continua le sue attività ludiche per i bambini utenti del negozio, sempre nei fine settimana e festivi, dalle 11.00 alle 13.30 e dalle 14.30 alle 19.00. Organizziamo inoltre divertenti e interessanti Feste di Compleanno.

Gioco dei Concetti

2009-04-24T07:21:00.000-07:00

Interventi (intervènto s. m. [dal lat. interventus -us]. – L’atto di intervenire, di partecipare cioè a una riunione, a una cerimonia, ecc., di prendere la parola in una discussione, in un convegno e sim., o di intromettersi, di ingerirsi in qualche faccenda o attività col fine di esercitare un’azione diretta sullo svolgimento di essa) Culturali (cultura s. f. [dal lat. cultura, der. di colĕre «coltivare», part. pass. cultus; nel sign. 2, per influenza del ted. Kultur]. Insieme di azioni, attitudini e comportamenti rivolti a offrire o estrarre senso dalle cose.In etnologia, sociologia e antropologia culturale, l’insieme dei valori, simboli, concezioni, credenze, modelli di comportamento, e anche delle attività materiali, che caratterizzano il modo di vita di un gruppo sociale) per l'Infanzia (infànzia s. f. [dal lat. infantia, der. di infans -antis «infante1»]. – La prima età dell’uomo, che in passato, in senso generico, si faceva giungere sino all’acquisizione dell’uso completo della parola).

I bambini possedono una loro Cultura, con la cui collaborano tutti i bambini del mondo. Ogni azione creativa, ogni invenzione, ogni interpretazione, ogni rappresentazione, ogni gioco o disegno che fa un bambino fanno parte del loro tessuto culturale.

Fin'ora, se sono occupati direttamente dell'infanzia la Scuola (e pertanto le Scienze dell'Educazione), la Medicina e il Mercato di Consumo.

Proponiamo un altro intervento: la ricerca, la valorizzazione, la co-partecipazione, la complicità che ci offrono le attività culturali. Interventi culturali per l'infanzia significa quindi stare accanto ai bambini per favorire e arricchire le loro costruzioni di sapere mentre producono la loro particolare cultura.

_Claudia Souza_